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学生提前一年被企业“争抢一空”

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  • 2019-06-08 08:33

学生提前一年被企业“争抢一空”

  在社会就业形势越来越严峻的情况下,信息工程学校的毕业生们却不为就业发愁。

  在济南乃至全省的中职院校中,提到物联网、电子商务等专业实力,济南信息工程学校是当之无愧的“佼佼者”。2017年,学校又顺应市场需求,开办了无人机专业订单班,首批31名学生在4月的校园招聘会上,更是被26家企业“争抢一空”。

  在社会就业形势越来越严峻的情况下,信息工程学校的毕业生们却不为就业发愁,不仅因为自身专业过硬,更得益于学校校企合作开办各类订单班,产教融合的育人模式。玩手机怎么赚钱快“只有适合的才是最好的。我们要让每个走进学校的孩子都能成为重细节、有知识、熟技能、品行端的社会有用之才。”校长刘光泉说。文/记者张雯雯图/记者王晓峰

  初夏的济南已是骄阳似火,但比气温还火热的是济南信息工程学校无人机订单班的学生就业盛况。2017年,济南信息工程学校采取校企合作办学模式,开办了大疆无人机订单班,招收了31名学生。今年4月下旬的校园招聘会上,前期有来自全国各地的130余家企业预报名,在对企业所在地、综合实力、专业技术进行集中考量后,最终筛选了26家企业入校宣讲,展开了一场激烈的“抢人”大战。31名学生瞬间成了“香饽饽”,面对26家企业提供的包含航空遥感测绘、无人机生产销售、无人机电力巡检、无人机后期处理等各类无人机相关岗位,他们精挑细选,几乎每个人都收到四五封企业邀请函。

  记者采访时,恰好碰上2017级无人机订单班的学生房舜禹在练习操控无人机。他告诉记者,上初中时他就对无人机飞行有所了解,也很感兴趣,知道学校有无人机专业后就毫不犹豫地来了。通过三年的学习,操控过不同大小、不同类型的无人机十余种。“我现在也找到了合适的实习单位,过几天就去上班,趁着这几天空闲再来学校练习一下操控技术。”房舜禹说。他的父母非常支持他学习无人机,也很看好未来的就业前景。

  大疆无人机订单班教学主管赵鹏告诉记者,不同于社会培训机构的“速成教学”,学校订单班按照1:1的课时比例安排教学和实践,要求学生全面掌握行业背景、无人机操控、无人机维修、后期视频剪辑处理等专业知识和专业技能,注重培养学生扎实的专业基础和良好的职业素养。在3月份的无人机飞行执照考试中,首次参加考试的12名学生一次性通过考试,拿到了资格证。“目前,学生大都在外顶岗实习,企业给出的待遇也不错,实习期工资在3500元左右,转正后在5000元以上,加上绩效等福利,年薪基本能在8万以上。”赵鹏说。

  济南信息工程学校校长刘光泉说:“当时我们很确定这个专业有良好的前景,但具体怎么培养学生,企业和我们都是‘摸着石头过河’。现在实践证明,我们对学生技能素养和实操能力的培养体系是正确的。”不过,学校也清醒地认识到,虽然这个专业前景好,学生供不应求,但这只是刚起步,如何进一步推动专业发展和人才培养方面,学校还有很多工作要做,任重而道远。

  其实,在济南信息工程学校,无人机订单班的火爆只是学校整体就业形势的冰山一角,还有诸如物联网、会计电算化、电子商务等王牌专业的学生就业情况更是不容小觑。在学校的网站上,最新一栏更新的是今年各专业优秀毕业生的就业信息。

  在毕业感言中,很多学生都感恩学校的悉心培养,他们大都是因为中考成绩不理想无奈选择了中职学校,但通过几年的学习,不但真正掌握了一门技术,还找到了理想的工作。“读高中,考大学并不是唯一的出路,只有适合自己的才是最好的。”现就职于山东星科智能科技股份有限公司的毕业生陈佳琦说。

  记者注意到,这些学生之所以不为就业发愁,除了自身过硬的专业技术,更得益于学校校企合作开办各类订单班,产教融合的育人模式。学校教务处主任谢夫娜告诉记者,去年,学校成立了山东省中等职业学校计算机网络技术专业产教融合联盟,为省内唯一校企双主体产教融合专业联盟,目前有联盟企业、职业院校、行业协会等60多家,开创了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的职业教育和产业统筹发展新格局。

  如今,学校根据产业人才和区域经济发展需求,依托专业联盟双主体,与企业联合开办了物联网专业、数字媒体、网站建设专业、电子商务三二连读专业等多个订单班。毕业生王红岩现在是一家房地产经济公司的渠道总监,他对记者说:“我是联想订单班毕业的,工作中发现,无论动手还是指导沟通,我都上手很快,这都跟我在学校这几年的技能学习分不开。”

  除了学校自有的专业师资队伍,随着校企合作的进一步深入,学校聘请了企业的“能工巧匠”走进校园,作为兼职老师给学生授课。谢夫娜向记者介绍,聘请企业技师能够保证师资理念和知识技能的与时俱进。学校定期邀请行业企业专家来校为师生做专业新知识、新动向或企业文化、用人需求等方面讲座,组织师生到企业调研观摩、项目实战、培训学习;聘请高校专家、企业技师到校指导完善实训教学标准、创新技能训练模式;邀请企业监督指导学校校企合作、专业建设、教学质量评价等方面工作,提升人才培养的实效性,培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力。

  “‘能工巧匠’进校园,不仅开阔了学生的视野,更对教师队伍建设有整体提升。如今,学校‘金字塔式’梯队建设模式、‘工作室+技能小组’训练模式逐渐成熟,全年无间断高效技能训练成为常态,团队协作、老带新训练氛围浓厚。”谢夫娜说。

  另外,校企合作后,各专业实训基地随之建立,让学生不只在教室里学理论,而是有更多的机会实践操作,实现课堂教学与岗位需求的“零距离”对接,学生毕业与上岗的“零过渡”。

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